11 de noviembre: Infórmate sobre nuestras sesiones

Robert Arnold

Los programas de educación virtual han estado disponibles durante muchos años, sin embargo, se consideraron ampliamente como un caso de uso de nicho. En cuestión de semanas, la COVID-19 hizo que el aprendizaje virtual fuera una necesidad en todo el mundo. Todas las partes interesadas reconocieron rápidamente el papel fundamental que desempeña la tecnología en la prestación de servicios educativos. A medida que las escuelas y universidades reabren o planean reabrir las aulas, sus experiencias vividas con el aprendizaje virtual se han vuelto esenciales para establecer nuevas prácticas para la educación en el futuro, ya sea de manera virtual, en el aula o una mezcla de ambas en un modelo mixto.

Entre las revelaciones más significativas en medio del cambio masivo hacia el aprendizaje virtual en 2020 se encuentran las dificultades asociadas con el mantenimiento de la participación y la concentración de los estudiantes. El audio de mala calidad, ya sea al interactuar con materiales de aprendizaje basados en medios o con los docentes en vivo, es una de las principales causas de distracción y desinterés de los estudiantes en todos los niveles educativos.

En este seminario web, el analista principal de Frost & Sullivan, Robert Arnold, hablará de la importancia del audio de alta calidad en todos los entornos de aprendizaje y de cómo la elección correcta de los dispositivos de audio puede mejorar significativamente la experiencia de los estudiantes, los docentes y IT.

En concreto, este seminario web tratará:

• las implicaciones del audio de alta calidad en la educación;
• las razones por las que los auriculares domésticos y genéricos para empresas no satisfacen las necesidades;
• los beneficios de los dispositivos de audio de calidad profesional;
• consideraciones sobre el audio para la educación presencial, virtual y semipresencial;
• las diferentes opciones de auriculares de alta calidad para estudiantes de educación primaria y secundaria;
• las formas en las que los profesores pueden mejorar la participación de los estudiantes y la retención de conocimientos.